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El Seminario de la NEL, 1 sesión

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11 DE MARZO

Hora: 10:00 a.m. (Colombia)

TRANSMISIÓN VÍA WEBEX

10:00 a.m. Sobre la formación del analista
Miquel Bassols
11:00 a.m. La práctica y el control
Éric Laurent

Están todos invitados

Seminario Internacional-Psicoanálisis con niños

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nellima
En este Seminario Internacional la psicoanalista argentina Beatriz Udenio desarrollará :
– La transferencia, como concepto fundamental del psicoanálisis, que es también el pivote esencial por el que orientamos la clave de una cura psicoanalítica con un niño/a.
La perspectiva de hasta dónde llega el alcance de lo que esa relación posibilita, define el aspecto terapéutico que el psicoanálisis puede tener, y lo distingue de otros abordajes. Trazaremos los soportes de dicha concepción y su diferencia con aquellos otros.
– Tratará la evaluación y medicación en niños.

Jueves 24 y viernes 25 de noviembre
Horario los dos días: 7:00 – 10:00pm
Aula 201 Centro Cultural y Científico Universidad Peruana Cayetano Heredia
Av. Armendáriz 445, Miraflores
Mayor información: nel-lima@nel-lima.org
Teléfono:2432831

Reseña de la presentación del trabajo “El caso único en la medicina: El caso Shirley, la violencia en la institución médica”

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Grupo de trabajo sobre el eje de violencias de la NEL Lima[1]

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Como parte de las conversaciones previas a las IX Jornadas de la NEL a desarrollarse en Guayaquil, el Grupo de trabajo sobre el eje de violencias de la NEL Lima presentó el trabajo “El caso único en la medicina: El caso Shirley, la violencia en la institución médica”. Elaborado de manera polifónica, la brújula que orientó el trabajo fue la lectura y puntuación de un acontecimiento que, desde sus consecuencias, agujerea el saber médico.

Una primera pregunta direccionó la presentación, ¿qué lugar ocupa lo singular dentro del tipo de tratamiento que en la actualidad ofrece la medicina? Pautado por el seguimiento de protocolos y medidas estandarizadas, la medicina, desde un movimiento moebiano, no da cabida al detalle del caso clínico ni a la posibilidad de formularse una pregunta dirigida al gremio médico que opere como pivote que conduzca su propia formación. Dejando de lado la complejidad inherente, y por ende la singularidad del caso, la respuesta del gremio médico a la intervención practicada a Shirley precisó que se había actuado siguiendo todo lo que los manuales y hospitales de atención pública especializada indicaban hacer en casos similares.

Esta desatención del caso por caso condujo a una segunda pregunta, ¿cómo leer las consecuencias que se desprenden de la intervención quirúrgica a la que Shirley fue sometida y por la cual perdió sus extremidades? A modo de respuesta, el Grupo de trabajo resaltó un primer elemento centrado en la violencia ejercida contra ella, y contra otros pacientes, por parte de la estandarización de la atención médica, operación que se funda en la burocratización de una lógica biopolítica de intervención. Ignorar la singularidad del cuerpo de cada paciente, y del un Real en juego, muestra el ejercicio de una violencia sustentada en un saber ofrecido para “todos por igual” en tanto sujetos de derecho. Parafraseando a Laurent, se precisó que todas las formas de burocracia se fundan, de una u otra manera, en el saber. De este modo, desde que éste sustenta determinado lazo social, se tiene en realidad un saber supuesto; es decir, nadie está forzado a saber verdaderamente.

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Comentarios sobre “El Relieve de la voz” de Araceli Fuentes

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Por Cecilia Izquierdo Ortega

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El texto o testimonio de Araceli Fuentes se presenta en la sesión titulada “Restos sintomáticos “del 17 de enero del 2013, del espacio veladas del pase, enmarcado en la actividad Conversación sobre el pase, en la Sede de Barcelona de la comunidad de Cataluña de la ELP.

En el testimonio de esta AE encontramos algo que se presenta con frecuencia en otros testimonios, la pregunta por y el encuentro con el sinthome, desarrollo ligado al último tramo del análisis. Entonces, testimonio y sinthome se encuentran en íntima relación en donde no solo se transmite el final de un análisis, puntos decisivos en la historia del sujeto, los momentos cruciales del análisis, la transferencia, entre otros, sino que también como el trayecto que permite decir algo sobre lo real o nombrar un trozo de ello, de lo real, de lo incurable y del modo con el que se sostiene con él en la vida.

Araceli Fuentes desarrolla en el testimonio como se produce su sinthome y como aparecen los restos sinthomaticos, pensando en el sinthome como lo más singular y como un goce opaco, sin nombre, que se encuentra fuera del Otro y del sentido. Como en la cita que toma de Jacques Alain Miller sobre la invitación de Lacan en el seminario El sinthome, en donde dice: hay que dejar un relieve, un relieve siempre queda en la medida en que cada uno es sin parecido, y que su diferencia reside en la opacidad que siempre permanece.

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“Un cuerpo dos escrituras” de Araceli Fuentes

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Comentarios de Darío Calderón

El trabajo presentado es un resumen ordenado de uno de los testimonios más extensos que encontré de Araceli Fuentes “Un cuerpo dos escrituras” disponible en internet, leído a la luz de otro de sus testimonios –bastante más específico- “El fenómeno psicosomático, entre la medicina y el psicoanálisis”. En coordinación con mi compañera Cecilia Izquierdo, yo centraré mi trabajo en lo referente a la mirada y la escritura, dejando en sus manos el desarrollo de lo respectivo al sinthome.

Araceli inicia su testimonio señalando algo respecto a la palabra y la escritura en psicoanálisis:

En psicoanálisis la palabra y la escritura no están separadas ya que el goce que se escribe en el cuerpo como síntoma, fue primero palabra dicha, y lo que puede dejar de no escribirse, y escribirse contingentemente, se escribe sirviéndose de la palabra. La palabra verídica bajo transferencia se deposita, tiene efectos de escritura. Desde este punto de vista la experiencia de un análisis no es sólo una exploración de lo que ya está escrito y se repite, sino también una exploración de lo nuevo que se puede llegar a escribir.”

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Adolescencia, tiempo de invención y resonancias de la pubertad

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Elida Ganoza

Fernando Gómez

 

Lacan en su última enseñanza nos presenta el síntoma bajo una nueva fórmula, como lo que para todo sujeto viene al lugar de la no-relación sexual, y Jacques Alain Miller lo escribía con el conjunto vacío para decir la falta en el saber.

Es un punto que encuentra el sujeto donde falta un saber sobre el sexo, el agujero traumático es el encuentro con un real que lo desestabiliza y las palabras desfallecen para nombrarlo, hay una falta en el lenguaje que por el mismo hecho de hablar, se encuentra con el malentendido, ya que el Otro al igual que él, habla y oye con su fantasma. Fantasma que le sirve para colmar esta falla en el saber, sobre lo que es ser un hombre o ser una mujer.

Podríamos decir, a partir de esta aproximación que la pubertad es uno de los nombres de la no-relación sexual, es uno de los momentos en la existencia en donde el sujeto se encuentra de una forma viva con esta cuestión y la adolescencia como siendo la forma sintomática de respuesta al surgimiento de lo real que es la pubertad.

Ahora bien, ¿cuál es, o qué es este real de la pubertad?

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160 años del nacimiento de Freud

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Freud

Y con él, la posibilidad de una práctica, un nuevo lazo, inédito e irreductible a las formas conocidas, que se apoya en el descubrimiento y la conceptualización del inconsciente, del cual aún seguimos aprendiendo en un trayecto epistémico que no se detiene. Como el mismo Freud lo dijo: “La vida cambia. El psicoanálisis también cambia. Estamos apenas en el comienzo de una nueva ciencia. El psicoanálisis por lo menos, jamás cierra la puerta a una nueva verdad”[1].

Como un homenaje de la NEL a su aniversario transcribimos pequeños apartes de una entrevista dada al periodista George Sylvester Viereck en 1926 y publicada en Psychianalysis and the Tut, en Nueva York 1957.

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